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Comment différencier en mathématiques

Date:2013-06-11 Views:4num
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Comment différencier en mathématiques

Différencier l'enseignement des mathématiques est une compétence importante à avoir afin de répondre aux besoins des différents apprenants dans une salle de classe. objectifs de mathématiques peuvent être différenciés en fonction des processus, le contenu ou le produit. Le processus est la façon dont les étudiants apprennent l'information, le contenu est ce que les élèves apprennent et le produit est la façon dont les étudiants démontrent leur apprentissage. Lorsque les enseignants peuvent exécuter avec succès un ou plusieurs moyens de différencier, ils sont en mesure d'engager les élèves dans l'apprentissage plus significatif.

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Instructions

Différencier avec succès des cours de mathématiques, il faut connaître les étudiants. Connaître les étudiants forces, les faiblesses et le style d'apprentissage seront aider l'enseignant à personnaliser leçons de mathématiques afin d'assurer la maîtrise. L'administration d'une pré-évaluation donnera une meilleure image de l'endroit où les étudiants sont en relation avec le sujet enseigné. Certains élèves auront besoin d'un soutien supplémentaire, certains élèves seront en plein milieu et d'autres auront déjà maîtrisé le contenu et devront nouvelle extension. Un autre outil utile est un inventaire des styles d'apprentissage, qui vous dévoilera les modes dans lesquels les élèves apprennent le mieux.

Différencier pour le contenu est la première zone de différencier pour les mathématiques. Leçons à plusieurs niveaux sont un bon moyen de différencier le contenu. Dans une leçon niveaux élèves sont exposés à un concept de mathématiques à un niveau approprié pour leur disponibilité. Niveau 1 est une version simple de la leçon moyenne, niveau 2 est la leçon régulière et Tier 3 est une version étendue de la leçon. Par exemple, si les élèves apprennent à propos de la compréhension et représentant fractions communes, Niveau 1, les élèves peuvent se replier papier "pizzas" en morceaux égaux à part, Tier 2 étudiants peuvent se replier une pizza de papier afin de le partager avec un certain nombre de personnes et Tier 3 étudiants peuvent diviser la pizza de trois façons différentes pour obtenir deux parties égales.

Savoir comment les élèves apprennent mieux conduira à une meilleure compréhension du contenu mathématique. Il ya plusieurs façons significatives pour différencier pour le processus. Les étudiants seront toujours apprennent le même contenu, mais l'accès de différentes manières. Centres sont un bon moyen de laisser les élèves interagissent avec le contenu de mathématiques d'une manière qui est à la fois amusant et intéressant. Chaque centre peut être une activité différente qui se rapporte à l'objectif appris. Centres peuvent inclure des jeux, explorations Internet, des puzzles et des petits temps de groupe avec l'enseignant. L'enseignant peut demander aux élèves d'assister à tous les centres, ou peut permettre aux étudiants de choisir en fonction de leurs intérêts.

Démontrer ce que l'élève apprend est un moyen important de fournir la fermeture à une leçon. Produit de différenciation est un moyen pour les élèves de démontrer une véritable maîtrise d'un objectif de maths. Il existe une multitude de moyens que les élèves peuvent montrer ce qu'ils ont appris. Les élèves peuvent remplir une feuille de calcul, résoudre un problème de mot impliquant les compétences qu'ils ont appris, de la recherche et de présenter l'histoire d'un concept mathématique, de créer un jeu de mathématiques ou concevoir une leçon à enseigner à de jeunes élèves.

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