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Leçons Utilisation Poésie pour l'identification de Tone & Mood

Date:2012-04-29 Views:3num
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Leçons Utilisation Poésie pour l'identification de Tone & Mood


Ton et l'humeur jouent un rôle important dans la poésie et peuvent être compris à partir des expériences de vie à un niveau très personnel. Par exemple, les gens comprennent ton de la voix facilement quand un papa hurle à sa fille adolescente, et l'ambiance, elle est en raison de la tirade. Les poètes écrivent avec un certain ton, et à travers ce ton espèrent créer une ambiance à la fois dans la pièce de l'écriture et le lecteur. Pour ton bien compris, les élèves peuvent analyser l'auteur de mots, phrases et images, ainsi que la façon dont l'auteur met ces éléments ensemble.

Création Poèmes personnels

Tone est l'attitude de l'auteur vers ce qu'il ou elle est en train d'écrire à propos. Un auteur peut avoir un ton sarcastique ou mordre, ou un ton de compassion et d'amour. Selon le Wadsworth Anthology, "Tone est la manière dont un poète fait sa déclaration." Américain célèbre Robert Frost a dit: «Il est ton que je suis en amour avec, voilà ce qu'est la poésie, le ton." Les étudiants peuvent commencer par lire "Le Pâturage," un poème dans lequel le gel commence avec un ton enjoué en écrivant «Je vais sortir pour nettoyer le ressort de pâturage." Il se termine d'une manière rassurante avec "Vous arrivez trop." Les élèves peuvent créer un changement de copie de ce poème à comprendre ton. Ils gardent la forme et le même ton léger, mais les étudiants choisissent leurs propres sujets d'expliquer. Par eux-mêmes écrit, les élèves comprendront ce ton est créée par le choix de mot spécifique et de l'imagerie.

Tone Mapping

Une autre leçon commence par avoir les élèves lisent de Frost "Mending mur." Ce poème montre un ton plus mordant, mais mélancolique. Les recomptages de haut-parleurs, "Avant que je construit un mur, je vais demander à connaître / Ce que je Walling ou murer sur, / Et à qui je me suis dit de donner infraction. / Il ya quelque chose que ne pas aimer un mur." L'orateur commence avec un ton de fun-loving propos murer dans et hors, puis se tourne plus nettement dans les deux dernières lignes. Parce que le ton du poème change tout au long, les étudiants pourraient bénéficier de la création d'une carte. Les étudiants peuvent utiliser des mots et des images sur un tableau d'affichage pour comprendre visuellement le mouvement de ton. Représentant chaque ligne par des mots et / ou des images sur une carte désignera l'endroit dans le poème où le ton change. Les affiches peuvent être accrochés dans toute la pièce comme un outil d'apprentissage visuel.

Théâtralisation Mood

Mood est l'atmosphère ou de se sentir l'auteur crée dans un poème, à travers les mots, les symboles, et la description. Mood a à voir avec les émotions, et un morceau d'écriture pourrait être décrite comme ayant une bonne humeur ou détendu, ou une humeur peur et anxieux. Langston Hughes a créé divers états d'âme avec ses œuvres de poésie. Dans "One Way Ticket", il utilise la répétition de "je prends ma vie et prends avec moi," pour montrer comment l'orateur veut sortir de sa situation actuelle. Les étudiants peuvent dramatiser humeur en créant une pile de cartes d'émotion sur le bureau. Ils peuvent prendre des tours écrire des mots tels que "heureux", "découragés" et "terrifié". Les étudiants viennent à l'avant de la salle pour montrer ce que chaque humeur ressemble, sur la base de leur propre expérience de la vie. Ensuite, ils peuvent travailler en petits groupes pour décrire l'ambiance de "One Way Ticket".

Création d'une affiche

Un autre exemple de l'humeur peut être trouvé dans le poème de Hughes "rêves." Par exemple, Hughes dit «Tenez vous à vos rêves / Car si les rêves meurent / La vie est un oiseau aux ailes brisées / Cela ne peut pas voler." Cela montre que l'humeur de Hughes est très optimiste et positif de rêver. Rêves lui maintenir à flot. Les élèves peuvent créer une affiche personnelle pour dépeindre leurs propres rêves pour mieux rapporter à l'humeur du poème. Les affiches peuvent inclure des mots et des images et doivent coller à l'ambiance d'espoir et positif. Ils peuvent discuter de leurs propres rêves en utilisant la méthode socratique ou en petits groupes pour consolider la compréhension de l'humeur et de le rapporter à leur propre vie.

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