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Quelles sont les caractéristiques d'un style d'apprentissage interpersonnelle préféré?

Date:2012-12-10 Views:7num
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Quelles sont les caractéristiques d'un style d'apprentissage interpersonnelle préféré?


Selon Diane Heacox, auteur de "pédagogie différenciée dans la classe ordinaire," Howard Gardner a identifié huit façons d'apprendre appelées intelligences multiples. Un apprenant interpersonnelle est un apprenant qui aime être entouré de gens et de parler de nouveaux apprentissages. En général, les dirigeants de la classe, ces élèves ont donné le ton de la classe pour les autres étudiants.

Autres plomb

Selon Heacox, ceux qui ont un style d'apprentissage interpersonnelle profiter de diriger les autres. Dans la salle de classe, ils sont souvent bonne à motiver les autres élèves et le maintien des projets organisés. Les enseignants peuvent exploiter cette énergie positive en demandant aux élèves avec un style d'apprentissage interpersonnelle plomb petits groupes dans la classe. En outre, ces étudiants ont une influence sur les autres élèves de la classe, ce qui peut être bon ou mauvais, selon la façon dont l'étudiant décide d'utiliser ce pouvoir. Les enseignants peuvent parler avec ces élèves privé pour les encourager à être une force positive dans la salle de classe.

Ces dirigeants devraient être encouragés à rester organisé, car ils sont susceptibles d'avoir un passe beaucoup de choses. Les parents et les enseignants peuvent aider les élèves interpersonnelles apprennent à utiliser un planificateur quotidien ou calendrier et rester au top des tâches.

Profitez d'être autour d'autres

Heacox décrit ceux qui ont un style d'apprentissage interpersonnelle comme «les gens les gens." Ceux qui ont un style d'apprentissage interpersonnelle aimer travailler et jouer avec les autres. Ils préfèrent travailler sur des projets dans un contexte de groupe. Les enseignants peuvent garder ces apprenants engagés en utilisant ce Heacox appelle «regroupement flexible" dans la classe. Quand il est temps pour les étudiants de travailler sur un projet ou une réflexion sur l'apprentissage, les enseignants peuvent diviser les élèves en groupes basés sur un certain nombre de facteurs, y compris leurs styles d'apprentissage. Heacox dit que les étudiants bénéficient interpersonnelles discussion en classe, la discussion de la table ronde, la conversation, l'apprentissage du service, l'activité du groupe, des déclarations et des interviews de position.

Les enseignants peuvent aider exploiter la nécessité de cet élève d'être autour d'autres en l'encourageant à participer à des projets d'apprentissage et de services bénévoles. Cet étudiant pourrait également démarrer un groupe extra-scolaire qui réunit des étudiants ayant des intérêts comme ensemble.

Sensible aux sentiments des autres

Apprenants interpersonnelles sont sensibles aux pensées, les sentiments et les motivations des autres. L'éducation aujourd'hui, une ressource de Glencoe, dit que les étudiants interpersonnelles devraient avoir la possibilité de médiation des conflits. Ces apprenants sont capables de discerner ce que les problèmes sous-jacents pourraient être dans les conflits de classe, et parce qu'ils sont généralement bien aimé, étudiants interpersonnelles peuvent changer l'environnement d'une classe.

Étudiants interpersonnelles peuvent commencer un groupe de soutien pour les autres élèves qui pourraient avoir besoin de parler à quelqu'un. Ces étudiants sont particulièrement empathique, et voudront probablement rejoindre d'autres étudiants.

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