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Théorie style d'apprentissage Honey & Mumford

Date:2013-03-12 Views:65num
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Théorie style d'apprentissage Honey & Mumford


Peter Honey et Alan Mumford ont développé les styles d'apprentissage Théorie - un suivi au travail de David Kolb et sa théorie de l'apprentissage expérientiel. Honey et Mumford ont identifié quatre différents styles d'apprentissage: «activistes», «théoricien», «réflecteurs» et «pragmatiques». Selon la théorie, différentes personnes gravitent naturellement vers un style d'apprentissage particulier. Par conséquent, pour atteindre un apprentissage optimal, Honey et Mumford soutiennent que l'on doit identifier son style d'apprentissage naturel, le comprendre et trouver des façons d'apprendre qui complètent le style.

Militants

Les militants sont "font-ers" et "fonceurs." Ils ont besoin de prendre des mesures, y participer pleinement et de se plonger dans une situation d'apprentissage. Les militants sont ouverts d'esprit quand il vient à l'apprentissage, aussi. Ils sont prêts à essayer de nouvelles choses sans pré-jugement. Ils approchent de nouvelles tâches avec empressement et d'exceller dans des situations à haute pression. Les activités d'apprentissage les plus adaptées aux militants comprennent le travail d'équipe, le jeu de rôle et de participer à des compétitions. Les militants se développent lorsque l'on travaille avec les gens et quand il ya le drame et un nouveau défi à portée de main.

Théoriciens

Les théoriciens ont tendance à réfléchir sur les situations et logiquement, préférant travailler dans un système ou un modèle donné. Ils ne permettent pas à leurs émotions affectent les conclusions qu'ils font lors de l'apprentissage et de la place tout remettre en question. Ils ne font pas d'hypothèses sans entreprendre la recherche et l'analyse approfondie. Théoriciens évitent de créativité et préfèrent travailler en termes logiques et pratiques, en se basant sur leur apprentissage établis concepts, théories et méthodes. Théoriciens répondent bien à des activités qui leur permettent d'utiliser des statistiques, rassembler des preuves et de poser des questions d'apprentissage.

Réflecteurs

Réflecteurs aiment prendre un peu de recul d'une situation et d'apprendre par l'observation plutôt que de sauter dans l'action et la prise de décisions d'accrochage. Au lieu de se impliquer activement dans une discussion ou un événement, réflecteurs ont tendance à vous asseoir, écouter, regarder les choses sous des angles différents et ensuite prendre un certain temps à ruminer avant de venir à une conclusion. Réflecteurs apprennent mieux grâce à des questionnaires, des entretiens, des évaluations et des activités d'observation. Ils préfèrent prendre part à des activités qui leur permettent de réfléchir avant d'agir, d'entreprendre des recherches et regarder les événements se déroulent dans les coulisses.

Pragmatistes

Les pragmatiques préfèrent appliquer les connaissances et théories dans un sens pratique et littérale et le monde autour d'eux. Ils apprennent en testant et en expérimentant des idées et résoudre les problèmes. Ils préfèrent ne pas prendre part à des discussions sur la façon dont fonctionnent les théories. Au lieu de cela, ils aiment à mettre les choses en action. Les pragmatiques répondent bien à l'apprentissage qui peuvent être directement et facilement appliquée au monde autour d'eux. Ils se félicitent de la possibilité d'expérimenter et d'appliquer ce qu'ils ont appris d'une manière pratique.

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